--------------------------------人間福報2010-03-25-------------------------------
指考是否取消倒扣 5月底公布
大學指定科目考試選擇題答錯會倒扣分數，有大學認為倒扣制度會造成「分數太低」、「很難看」，提案要求取消指考倒扣制度，大學招聯會因此委託大考中心研究，預計五月底公布結果，教育部表示將尊重研究結果，作明年指考參考。
招聯會執行秘書、台大教務長蔣丙煌表示，指考要求篩選能力要高一點，所以才設計倒扣制度；但因為倒扣分數後，造成分數偏低，因此有學校要求檢討指考是否一定要倒扣，招聯會因此委託大考中心進行研究再提案討論，最快明年才有可能改變。
大考中心發言人洪冬桂表示，研究案分兩部分進行，要蒐集國外考試制度如何做、以及倒扣的理論根據；大考中心也針對大學教授和大學生進行問卷調查，研究結果預計今年五月出爐，將做成幾個建議案給招聯會參考。
洪冬桂說，今年指考簡章已發售，今年七月要舉行的指考選擇題若答錯，依然要倒扣；明年是否改變制度，要看招聯會決議。
-------------------------------人間福報2010-03-25------------------------------
自我挫折
挫折本來自外界，很多人卻出於自己。近來年輕人被批評「不認真，不用心」、「不能承擔，不能吃苦」、「低成就，高享受」。
學者專家、家長老師檢討聲盈堂，分析文章成篇累牘，人言言殊。最近有教育學者認為，年輕人會如此這般，主要是「自我挫折」。
愈來愈多人眼高手低，不腳踏實地，深怕挫折，不敢面對，不願嘗試。抱著「與其失敗，不如退縮」的想法。能躲就躲，能避就避，不是延畢，就是考研究所，只要不出校門，就不必面對社會，不必面對人群。找不到工作就窩在家裡當「啃老族」，吃穿靠父母，宅男宅女，每天悠遊網路，「不怕失敗，沒有挫折」。
聚沙成塔，積水成河，成功之路是一小步一小步走出來，成果是一小撮一小撮堆積而成，有了小成就，就有欣喜、有信心，一步一步往前走，成功就在前面，水到渠成。
但年輕人往往看不起小成就，又擔不了大志業，就這樣高不成低不就，日子一天一天錯過，惡性循環，挫折感愈來愈重，對任何事提不起興趣，想成就一番志業，有如癡人說夢。
年輕人要提起精神，不要怕失敗，不要自我挫折，走出去見陽光，水來土掩，兵來將擋，逢山開路，遇水架橋，路自然愈走愈開闊。
--------------------------------老師碎碎唸分隔線-------------------------------
先說第一則新聞吧，我不知道提案的是哪些大學，但我猜不會是台、政、清、交、成……等前段的學校──希望不是，不然台灣的教育就真的沉淪到無藥可救的地步了──因為害怕分數太低、很難看，因此取消倒扣制度？這和為了「維護」囚犯的人權而廢除死刑有什麼差別？要分數，得靠真本事來拿，絕對不是鴕鳥心態般的降低考試難度，自欺欺人莫此為甚！
倒扣制度的理論根據很簡單：選擇題可以猜，不但可以猜，還可以有效率的猜。經過台灣升學考試訓練的學生，多半知道該如何提高猜答案的命中率，就算是程度非常差的學生，只要上課還要在聽，也會知道集中火力猜一個答案比隨機亂猜來的好，如果再配合選項平均分配和命題心理，命中率有很高的機會超過1/4(五個選項的話，就會超過1/5)。上述是單選題的情形，多選題也一樣。基本上，多選題可以視為五題綁在一起的是非題，單純一個選項是不是正確答案的命中率約為1/2。
為了避免學生靠著從頭到尾猜同一選項的方式得分，才會設計倒扣制度，以期望值的角度來看，四選項的單選題答錯倒扣1/3題分，多選題每錯一個選項倒扣1/5題分，則隨機猜測的總得分為0分，符合公平原則(整份試題都不會寫，從頭猜到尾的學生，本來就該得0分)。
當然這樣的方式也會有缺點，但這些缺點多數發生在觀念不清的考生身上，在我看來，這反而是提高鑑別力的方法。有倒扣制度，有多選題，學生唸書及作答時才會有壓力，逼迫他們真正把書讀通，不會不求甚解。同時也可以逼他們面對自己、面對挑戰、面對挫折，逼他們承擔不唸書的後果，逼他們嘗試找出更有效率的讀書方法。
老師該做些什麼呢？Vygotsky的鷹架理論這時候就很好用。子曰：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」不把學生逼到最後關頭，老師絕不輕易出手輔助他們，唯有這樣，學生才能真正知道自己哪裡不懂、哪裡需要加強，再藉由老師的幫助與引導跨越障礙，繼續邁向下一個挑戰。
當然，老師除了幫助學生跨越ZPD之外，也要在他們完成挑戰後給予鼓勵，引導學生去看到自己的成功，即使是再小的成功，累積後一樣龐大。「小事不做，大事難成」，不從小地方開始著手，學生將永遠沒有肩膀擔負大志業。我不知道在這個時代這樣的觀念可以影響多少人，但我將盡力去做！
留言列表
